场灯熄了，剧场暗了。乐池里的灯光溢出来，在红丝绒的大幕上缀了一条光亮的底边。

音乐骤起，狂飙般地席卷了座无虚席的观众厅。

他无比兴奋地听见自己的琴声和谐地镶嵌在这宏大的乐声里，他还听见每一件乐器的声音都和谐地镶嵌在这宏大的乐声里，互相融入，互相依傍，互相衬托，互相照耀着。他富有表情地拉着弓子，他的手指异常自如地在指板上活动，滑行得极有把握。他听见了自己的琴声在这乐声里异常的和悦起来，于是他便越发的自信大胆。他忘我地拉着，记忆了自己是坐在最后一把提琴的位置上，忘记了自己卑微的位置。

大幕在合唱声中拉开，一片异常的光明照耀进来，使得乐池的灯光暗淡了。

他被一团灿烂的光明包裹住了，这光明来自四面八方，穿过他，互相交叉起来。

他进了中学。他的班主任是个男老师，姓顾，他教语文。

除了语文，他还会打篮球，会画画，会弹钢琴。

中学有一架钢琴。有时候，音乐课是用钢琴上的。

黑得发亮的键嵌在白得发亮的键上，顾老师只会按白键，不会按黑的键。他只在白的键上弹，他只弹一个曲子，那是一个有点想叫人转圈的曲子，顾老师叫它作「波兰圆舞曲」，还解释了圆舞曲。那是每小节三拍，「(同:口彭)嚓嚓，(同:口彭)嚓嗦」。他示范着。他弹得很熟练。当他弹起来的时候，便眉飞色舞，身体摇摆，一会儿朝后仰，一会儿朝前趴。三林觉得他弹得复杂极了，高明极了，好听极了，十分的沈醉。

外面操场上在打球，球「(同:口彭)(同:口彭)」地投在篮板上，又弹回来。

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