如今的物流虽然快速，但送几台电脑到桃园村这种地方，多少需要几天时间。这中间，刘猛没有闲着，继续寻找触发新的任务。

“恭喜宿主触发新的指定任务‘开设品社课’！”

周三，当刘猛将夹在图书各类图书中的各年级品社课本搜出来整理好后，如愿以偿的触发了新任务。

任务要求：德智体美劳，五项小学生素质发展要求中，德排在首位。作为一名校长，怎么可以看着学校没有与德教相关的品社课呢？赶紧开设品社课吧！

任务期限：今天。

任务奖惩：如往次。

品社，也就是思想品德与社会课，最终极的教学目的就是提高学生的思想品质，初步的了解社会，并培养出基本的社会道德观。

听起来很高大上，但在刘猛看来，品社课就是老师给学生讲故事。讲故事嘛，尤其是给小女孩讲故事，刘猛最在行不过了。

下午第一节，刘猛提前跟两个女孩打了招呼，一起上这门品社课。当然，主要是针对甘双双讲，甘飞飞算是旁听。

简单的上完了品社课，刘猛得到了系统任务完成的提示信息。信息的后面，依然是奖励三大项的按钮，而和以前三个按钮都闪亮着不同，这次光环类按钮是灰暗的。

刘猛用念头触动了下，系统提示光环类奖励暂时不可选。

之前刘猛有想过，光环类的两个奖励都兑换出来后，系统会不会发生什么变化，比如说解锁新的光环奖励之类的。现在看来，他明显是想多了。

想要解锁后面的光环奖励，估计需要别的条件。

在剩下的援助和赠送奖励中，刘猛选择了援助类奖励。相较于赠送类奖励而言，刘猛觉得发展学校更加迫切的需要援助类奖励。除了关系援助，其他的资金援助、设施援助、人力援助都是学校所需要的。

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