三人在看过校长的表情，随即又短暂目光交流后，取得了一至看法。

这人是要定了。但是，三人也总得问点什么，不要这么太露骨的放水。随即有人清了清嗓子问道：“谈谈你对语文教学有什么看法吧！”非常定式化的一个问题。

“语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。”叶凡推了推眼镜，侃侃而谈，“法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我认为语文教学的更应该如此，如何调动学生的自主学习，培养学生的创新能力，应当是我们在语文教学过程中应该重点研究的内容……”

洋洋洒洒说了数分钟之久。这都是叶凡早已准备好的问题答案，他暗自庆幸，到目前为止没有出现让自己难以应付的问题。这就是武学的最高境界――料敌机先。叶凡暗自赞叹。

问题是定式，叶凡的回答虽然漂亮，其实也是定式。提问的人问过后就好像没事了一样，也不知听没听。只有李校长依然是陶醉的表情，带着有色眼镜看人并不只是会把正的看反，常常也会把反的看正。

除李校长外的三人小声嘀咕，似乎是在互相征询意见。

最后有一人代表发言，却是向李校长，此人一脸严肃：“李校长，我觉得年纪轻轻就有这样的看法，很不错。”

“是吗？你也这样看吗？”李校长乐得有些合不拢嘴。

此情此景。三人哪里还会有任何疑问：“那就通过吧？”李校长点头。

“开门红啊！第一个就这么出色，看来今年可以招到不少优秀教师。”一人笑着朝李校长道。这个马屁拍得不动声色，却投其所好，全校师生都知道李校长不只欣赏优秀地学生，对优秀的教师更是宠爱有加。

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