来之前，尼若想象着曲果小学再怎么着也应该是个学校吧，一两百个学生、五六间教室总应该有的吧？哪知到了这里她才真正明白接她的普布为什么说是“教学点”而不是小学。人家说的“教学点”就是一个“教学”的“点”，而不是一个小孩子学习的“学校”。乱石围起来的硕大的一个沙石铺地的院子，正面两间小屋，一间作为上课的教室，一间作为老师的寝室。

那是一个什么样的教室啊？湖边捡来的石头当凳子，一张木板两头用石头一搭就成了桌子。黑板是草木灰糊成的，坑坑洼洼极不平整，这还是尼若到之前，乡里专门派了人重新粉刷过的。

上课的时候，三个年级在一起，一年级上课时，二、三年级的学生坐在后面写作业；二年级上课时，一年级和三年级的学生又坐到后面写作业去。

如此类推。

尼若永远忘不掉到曲果的第一天。全村老少手捧哈达等在羊湖边上，蓝天湖水相接，水鸟起起落落，远远地看到车子驶来，人群顿时欢声雷动，口哨声四起。老人们抚摸着她的手，孩子们崇敬地看着他们新来的老师，雪白的哈达几乎把她埋住。村长给她介绍教学点时，低着头不停地搓着手，用不标准的汉语说：“不好意思，实在不好意思得很。我们也没办法，老师，请你多多原谅我们。条件不好，实在不好得很……”

初到时的失望随着日子一天天消失了。两个多月过去，尼若喜欢上了这个地方，喜欢上了那群满身尘土连拼音都认不全的学生。从最初的指手画脚到现在能大致听懂对方的话，生活慢慢变得有意思起来。

白天，她忙着想办法让学生能听懂自己在讲什么，忙着自己能听懂学生在问什么。晚上，不需要挑灯夜战，小学三个年级的作业批改对于她来说，不过是弹指间的事。再说，晚上八点，太阳还挂在山头，月亮却升在了东山上。

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