A大的课程设置规定前三周是自由选课时间——这让很多老师为难，尤其是非必修课的课程。若是上得不够好，或者学生间口碑相传严厉的老师，很可能最后被教务处告知“选修人数不够”而停课。

君莫想了很久该怎么上好第一节课，说不紧张那完全是自我安慰——她穿着平底的鞋子站在讲台上时，唯一庆幸的是鞋子没有细高的跟——否则她实在不敢保证教室里会不会传来双腿哆嗦发出的“嘚嘚”声。

这种感觉迥异头次面对客户的时候：相比台下二三十双毫不掩饰盯着自己，原来一对一的服务到底感觉轻松多了。

其实一开口，就觉得平静了些。前二十分钟只是给学生放了一些自己还是学生时候到处游山玩水的照片。那时候是自助游，仗着年轻，条件再差也不在乎，天南地北跑了不少地方。其实不过是个噱头罢了——这个内容和课本身内容并没有关系。她想这就叫沟通感情。

幸好反映很不错，再度站上讲台时君莫觉得气氛好了很多，她简单作了自我介绍，末了，加上学生最关心的点名问题：“我做学生的时候也不喜欢老师点名，所以不管怎样，来混学分也好，喜欢这门课也好，你们可以放心的是我不会点名。”

她微笑着顿了一顿，莫名想起了以前林颉峻的课，学生占座到了这么疯狂的地步——真是很了不起。“但是我还是希望大家可以来，我的设想中，旅游是年轻人生活的必需品——我们可以只是从很纯粹的爱好角度探讨，或许你们也可以认为这个课就是驴友俱乐部？”

下面有学生轻轻笑起来。

下课铃响的恰到好处，君莫去教师休息室喝了些水，倒是有个女生主动找到了她。

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